携体育强国梦 赴全球青年盛会

成都大运会是推动新时代体育强国建设和青年事业发展的重要工程。这场盛会将成为各国和地区青年力量的集体展示，同时也是全球体育竞争格局演变的见证。

成都大运会：中国学校体育的新起点

自2001年北京大运会以来，中国大陆几乎每十年就举办一次世界大学生夏季运动会。每一次大运火炬的点燃都标志着中国学校体育发展的重要节点，此次成都大运会的举办，更加凸显了这一意义。

大运会理念启示中国学校体育

从7月29日开始，成都大运会将举行18个大项、269个小项的比赛，成为各国大学生运动员激烈比拼的舞台。比赛的胜负固然重要，但对于每位大学生运动员来说，为梦想而努力的过程同样具有重要意义。

中国基础教育质量监测协同创新中心体育学科首席专家、全国学校体育联盟主席毛振明在接受采访时指出，“如果说奥林匹克是一个针对青少年和青年的伟大教育运动，那么大运会则更为针对青年学生群体。两者的宗旨在根本上是一致的，那就是强调体育的教育价值。”

不可否认，在中国体育发展的较长一段时间内，体育与教育存在分离现象。中国体育的回归教育之路，与大运会在中国的举办密切相关。

2001年北京大运会后，国家体育总局将参加世界大学生运动会的选拔、组队和派出等工作移交给教育部门。2003年，教育部所属的中国大学生体育协会首次组团参加世界大学生夏季运动会。

毛振明回顾这段历史表示，自2001年北京大运会以来，体教结合的理念在国内得到了更广泛的倡导，2011年深圳大运会时，体教结合向体教融合发展迈出了重要一步，而此次成都大运会则是在深化体教融合的背景下举办的。

2005年第23届世界大学生夏季运动会上，来自清华大学的胡凯获得男子百米决赛冠军，成为中国学校体育发展的里程碑式人物。他的成功拉开了中国学校体育的新纪元，越来越多的优秀运动人才从校园中涌现，成为体教融合的重要成果。

大运会为像胡凯这样的学生运动精英提供了展示自我的重要舞台，其座右铭“今日的明星，明日的领导者”也揭示了学校体育在学生全面教育中的深远意义。

强国建设需要学校体育发挥更大价值

党和国家对学校体育工作一直高度重视。南京理工大学动商研究院院长王宗平表示，自新中国成立以来，我国已颁布关于学校体育和学生体质健康的文件达174个。此次成都大运会的举办，无疑将为我国学校体育工作的发展提供积极引领。

王宗平指出，“这次大运会我们可能会获得很多金牌，但更重要的是激励全国近3亿青少年走出宿舍，积极参与运动。”

首都体育学院原院长、中国大学生体育协会副主席钟秉枢认为，学生参与运动和参加运动会是塑造人格的重要过程。创新人才往往是好奇、敢于冒险、坚持不懈、甘于奉献的人，而体育在德智体美劳的五育中，恰恰是培养这样人才最具实践意义的一育。

经历体育锤炼的学生更容易成为各行各业的顶尖人才。古今中外，许多名人都是运动爱好者。

2020年中办、国办印发的《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》中明确指出，学校体育是实现立德树人根本任务、提升学生综合素质的基础性工程，是加快推进教育现代化、建设教育强国和体育强国的重要工作。

毛振明强调，“青少年通过参加竞技体育成为优秀运动员，甚至职业运动员，这只是他们成材的一个出口，实际上，体育是更高级的教育，而不仅仅是培养优秀运动员的途径。体教融合使竞技体育逐步回归国民教育体系，这条道路一定是健康的。”

用体育的力量团结世界青年

大运会的参赛主体是各国和地区的青年学生，青年代表着世界的未来。大运会在促进全球和平的意义上，展现了其独特的价值。

成都大运会将为来自113个国家和地区的6500余名运动员提供展示竞技梦想的舞台，也为各国青年提供了直接了解中国的机会。中国的大学生运动员无疑是以体育名义沟通中外的最佳使者。

从这个角度看，大运会不仅是中国学校体育全面育人价值的直观展现，更是培养能够与世界青年交流思想、分享友谊、共同进步的“人类命运共同体”缔造者。

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